全国青少年音乐素养大赛坚持以中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，以提高学生审美和人文素养为目标，紧紧围绕“以赛促学”的主旨采用“育人+比赛”的模式，即把提升学生的人文素养与音乐比赛相结合，以学生为主体，以比赛为载体，以赛促学，以赛育人，促进学生全面发展，提升学生综合素质，立德树人服务学生成长成才。

参加全国青少年音乐素养大赛，学习音乐知识与音乐作品，培养学生感受美、表现美、创造美、鉴赏美的能力，培养学生高尚的道德情操，从而达到净化心灵，以美育人的目的。

通过比赛，全国各地的小选手们都进行了精心的准备，来自沈阳地区的小选手金笑涵的妈妈说：“孩子为了准备比赛，在打磨演奏技巧之余，自发的去理解音乐中的美好情感，并多次给我讲解某段音乐的情感变化和给她理解后音乐美感的处理方式，我感觉笑涵仿佛在以创作者的角度去感受音乐、创造音乐。”

参加全国青少年音乐素养大赛，通过各项各级竞赛，重视学生学习过程的音乐体验及情感体验，激发学生参与艺术实践活动的兴趣与热情。在艺术实践演唱、演奏、戏剧、歌舞表演等艺术活动中，增强音乐感知能力，培养责任意识与交流合作能力。

来自北京地区的小选手舒贺曾对老师说：“马头琴是民族乐器中的小众，还没有哪个比赛能够如此全面、包容的几乎涵盖所有机会，我希望能够通过比赛实践将内蒙古地区少数民族乐器传播出去，让更多的人了解马头琴，把中国的声音传向全世界。”

参加全国青少年音乐素养大赛，通过竞赛，鼓励学生创作，培养学生探究能力，提高学生对音乐即兴表演与编创的能力，展现个性及其创意。

来自北京地区的小选手顾子珩说：“我从小喜欢唱歌，小学 6 年级后开始慢慢接触音乐创作，家里人也非常支持我，这次全国青少年音乐素养大赛设置了歌曲创作赛项，我特别想把我们这一代人眼中的世界通过音乐被大家知道，被大家喜欢。”

参加全国青少年音乐素养大赛，通过音乐素养大赛的竞技，了解不同地区、民族和国家的历史与文化传统，理解文化与构建人类命运共同体的关系，学会尊重、理解和包容。

来自北京地区的小选手黄诗潆说：“比赛包含我所知的可以青少年参与的所有音乐内容，能够在比赛中展示自己并且看到不同音乐领域里同样优秀的小朋友我真是太开心了，我期待能够在比赛中跟他们交朋友，交流音乐学习的心得。”

参加全国青少年音乐素养大赛，通过比赛，鼓励学生学习、了解、喜爱中国传统音乐优秀作品，鼓励学生创作中国作品，弘扬民族文化，建立文化自觉与自信，培养爱国主义精神。

来自湖北地区的小选手李奕龙说：“我热爱京剧，也参加了学校开设的戏曲社团，戏曲也是音乐的重要组成部分，我希望在比赛的舞台上绽放自己，让传统音乐被更多人喜爱。